{"id":180,"date":"2019-09-17T11:02:01","date_gmt":"2019-09-17T11:02:01","guid":{"rendered":"http:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/organizacja-copy\/"},"modified":"2021-01-19T12:09:27","modified_gmt":"2021-01-19T12:09:27","slug":"pytania-i-odpowiedzi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/","title":{"rendered":"PYTANIA I ODPOWIEDZI"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Pytania i odpowiedzi<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Strona g\u0142\u00f3wna<\/a><\/span><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Rodzice, kt\u00f3rzy rozpoczynaj\u0105 wraz ze swoimi dzie\u0107mi przygod\u0119 w Niepublicznym Przedszkolu Montessori w Koby\u0142ce najpierw indywidualnie spotykaj\u0105 si\u0119 z dyrektorem. Podczas trwaj\u0105cej oko\u0142o godziny (czasem nawet p\u00f3\u0142torej) rozmowy, maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 zadawania pyta\u0144, jakie nasuwaj\u0105 im si\u0119 w zwi\u0105zku z profilem metodycznym przedszkola. Zwykle jednak pyta\u0144 i w\u0105tpliwo\u015bci jest tak wiele, \u017ce trudno je rozwia\u0107 w czasie najd\u0142u\u017cszego nawet spotkania. Dlatego te\u017c w drugiej kolejno\u015bci organizowane s\u0105 dla nich specjalne warsztaty, na kt\u00f3rych poznaj\u0105 z grubsza od strony praktycznej zasady \u017cycia i dzia\u0142ania grupy montessoria\u0144skiej. Im wi\u0119cej wiemy, im bardziej co\u015b zg\u0142\u0119biamy, tym wi\u0119cej mamy nowych w\u0105tpliwo\u015bci. Aby je ostatecznie rozwia\u0107 podajemy list\u0119 najcz\u0119\u015bciej zadawanych pyta\u0144.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDLACZEGO DO JEDNEJ GRUPY CHODZ\u0104 DZIECI W R\u00d3\u017bNYM WIEKU? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

M\u0105dro\u015b\u0107 dr Montessori wyra\u017caj\u0105ca si\u0119 m.in. utworzeniem grup mieszanych wiekowo opiera\u0142a si\u0119 na nast\u0119puj\u0105cych za\u0142o\u017ceniach:
\u2013 obecno\u015b\u0107 dzieci w tak r\u00f3\u017cnym wieku w tej samej klasie i tym samym czasie stwarza szans\u0119 na zaistnienie realnych sytuacji spo\u0142ecznych;
\u2013 sens spo\u0142eczno\u015bci podkre\u015bla w szczeg\u00f3lny spos\u00f3b obecno\u015b\u0107 najm\u0142odszych dzieci ucz\u0105cych si\u0119 od swych starszych koleg\u00f3w;
\u2013 starsze dzieci ucz\u0105 si\u0119 odpowiedzialno\u015bci, a dobry przyk\u0142ad dawany m\u0142odszym dzieciom jest powodem do dumy;
\u2013 starsze dzieci maj\u0105 tak\u017ce okazj\u0119 zaobserwowa\u0107 jak z\u0142e przyk\u0142ady \u0142atwo i szybko podlegaj\u0105 na\u015bladowaniu przez dzieci m\u0142odsze. Takie do\u015b\u0107 szybko widoczne konsekwencje staj\u0105 si\u0119 wielokrotnie powodem do modyfikacji zachowa\u0144 na dzia\u0142ania pozytywne;
\u2013 praca w grupach mieszanych wiekowo \u0142agodzi i pomaga eliminowa\u0107 zachowania rywalizacyjne w sytuacji, kiedy dzieci prezentuj\u0105 r\u00f3\u017cny poziom zdolno\u015bci, umiej\u0119tno\u015bci i dojrza\u0142o\u015bci. Czasami dziecko 3-letnie potrafi poradzi\u0107 sobie z czym\u015b, na co niekiedy 4- latek nie jest jeszcze gotowy. Jednak ten\u017ce sam 4-latek potrafi ju\u017c zrobi\u0107 co\u015b, czego nie opanowa\u0142 jego 5-letni kolega pracuj\u0105cy w tej samej grupie.
\u2013 pomaganie m\u0142odszym dzieciom zach\u0119ca starsze dzieci do wyra\u017cania ich naturalnego pragnienia bycia \u017cyczliwymi i wyrozumia\u0142ymi. Jednocze\u015bnie m\u0142odsze dzieci ucz\u0105 si\u0119 poczucia bezpiecze\u0144stwa i akceptacji oraz otwarto\u015bci na korzystanie z pomocy innych.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCO TO JEST LEKCJA CISZY I PO CO JEST PRZEPROWADZANA? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Dzieci w klasie Montessori ca\u0142ym sercem zaanga\u017cowane s\u0105 w to co robi\u0105 w zwi\u0105zku z tym pozostaj\u0105 ciche i skupione. Nasze dzieci rzeczywi\u015bcie ciesz\u0105 si\u0119 cisz\u0105 o czym \u015bwiadczy\u0107 mo\u017ce fakt przypominania sobie nawzajem, aby nie podnosi\u0107 g\u0142osu. W dzisiejszym g\u0142o\u015bnym, szybkim i przepe\u0142nionym bod\u017acami \u015bwiecie bardzo trudno zadba\u0107 i znale\u017a\u0107 cisz\u0119. Dlatego jedn\u0105 z najwarto\u015bciowszych naszym zdaniem rzeczy, kt\u00f3r\u0105 chcemy zaoferowa\u0107 dzieciom jest da\u0107 im szans\u0119 do\u015bwiadczy\u0107 warunk\u00f3w ciszy i spokoju.
Lekcje ciszy s\u0105 charakterystycznym elementem metody Montessori i przeprowadzane s\u0105 we wszystkich plac\u00f3wkach przedszkolnych i szkolnych pracuj\u0105cych t\u0105 metod\u0105. \u0106wiczenia ciszy pomagaj\u0105 dziecku odnale\u017a\u0107 spok\u00f3j, u\u0142atwiaj\u0105 skupienie i pozwalaj\u0105 na wyciszenie emocji. U dzieci bior\u0105cych udzia\u0142 w lekcjach ciszy po pewnym czasie mo\u017cna zauwa\u017cy\u0107:
\u2013 zwi\u0119kszon\u0105 wra\u017cliwo\u015b\u0107 na d\u017awi\u0119ki, s\u0142owo i mow\u0119,
\u2013 wewn\u0119trzn\u0105 dyscyplin\u0119,
\u2013 szybsze spostrzeganie potrzeb innych,
\u2013 otwarcie na nowe prze\u017cycia,
Poprzez \u0107wiczenia ciszy, kt\u00f3re za ka\u017cdym razem odwo\u0142uj\u0105 si\u0119 szczeg\u00f3lnie do jednego ze zmys\u0142\u00f3w wzroku, s\u0142uchu, w\u0119chu, smaku, dotyku mo\u017cemy przygotowa\u0107 zmys\u0142y do utrzymywania uwagi i nie rozpraszania si\u0119. Ponadto przez \u0107wiczenia ciszy mo\u017cemy budzi\u0107 w dziecku postawy s\u0142yszenia, widzenia, odczuwania, d\u017awigania, brania, dawania i otwarto\u015bci na drugiego cz\u0142owieka.
Podstawowym warunkiem rozpocz\u0119cia zaj\u0119\u0107 jest zgoda dziecka. Ka\u017cde dziecko powinno samodzielnie decydowa\u0107, czy chce uczestniczy\u0107 w kr\u0119gu. Zaj\u0119cia te nie mog\u0105 by\u0107 rozumiane jako kara.
Przed przyst\u0105pieniem do \u0107wicze\u0144 nale\u017cy odczeka\u0107, a\u017c wszystkie dzieci usi\u0105d\u0105 spokojnie i w sali b\u0119dzie rzeczywi\u015bcie cicho. \u0106wiczenia powinny by\u0107 atrakcyjne tak, by zaciekawi\u0107 dziecko.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCO TO JEST PRACA W\u0141ASNA? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

W naszym przedszkolu jest to minimum trzygodzinny okres nieprzerwanej pracy dziecka, kt\u00f3re korzystaj\u0105c ze specjalnie przygotowanego otoczenia poznaje i rozwija swoje zmys\u0142y, edukuje sw\u00f3j j\u0119zyk, poznaje poj\u0119cia matematyczne i przyswaja sobie og\u00f3ln\u0105 wiedz\u0119 o wszech\u015bwiecie. Do pracy w\u0142asnej s\u0142u\u017c\u0105 oryginalne pomoce dydaktyczne, zwane materia\u0142em rozwojowym. Pomoce te s\u0105 tak skonstruowane, aby dziecko mog\u0142o samo, bez pomocy innych, dokona\u0107 sprawdzenia, czy wykona\u0142o zadanie poprawnie.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCO TO JEST \u017bYCIE PRAKTYCZNE? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Dzieci edukowane zgodnie z za\u0142o\u017ceniami programu opartego na zasadach montessoria\u0144skich rozpoczynaj\u0105 swoje do\u015bwiadczenia w przedszkolu od \u0107wicze\u0144 \u017cycia praktycznego stwarzaj\u0105cych mo\u017cliwo\u015b\u0107 rozwijania kontroli, koordynacji oraz koncentracji. Poszczeg\u00f3lne pomoce Montessori pozwalaj\u0105 na zdobywanie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 przyborami znanymi dziecku z rodzinnego domu, co jest bezpiecznym pomostem pomi\u0119dzy \u015brodowiskiem znanym i nowym, przygotowuj\u0105c w tym samym czasie do czytania, pisania i operacji liczbowych. Najpopularniejsze pomoce dydaktyczne w tym dziale to m.in.:<\/p>

\u2013 ramki do nauki sznurowania, zapinania,
\u2013 dzbanki do przesypywania i przelewania,
\u2013 k\u0142\u00f3dki do otwierania,
\u2013 naczynie do mycia r\u0105k (z myd\u0142em i r\u0119cznikiem),
i dziesi\u0105tki innych, kt\u00f3re wyst\u0119puj\u0105 nie tylko w przedszkolu, ale tak\u017ce w otoczeniu dziecka w domu. Podczas zaj\u0119\u0107 z \u017cycia praktycznego dziecko uczy si\u0119 tak\u017ce samodzielnie sprz\u0105ta\u0107, przygotowywa\u0107 sobie kanapki, a nawet gotowa\u0107 i piec. Uczy si\u0119 my\u0107 stolik, pod\u0142og\u0119, okno, czy\u015bci\u0107 buty, polerowa\u0107 srebrny czajnik i jeszcze stu innych czynno\u015bci. Dzi\u0119ki temu jego r\u0119ka bezustannie \u0107wiczy i przygotowuje si\u0119 do podj\u0119cia niezwykle trudnego zadania ? pisania liter.<\/p>

\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCZEGO DZIECI UCZ\u0104 SI\u0118 W ZAKRESIE MATEMATYKI? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Ca\u0142y proces poznawania poj\u0119\u0107 matematycznych jest tak samo naturalny, jak wszystkich innych dyscyplin. Zaczyna si\u0119 od najprostszego, poznawania wielko\u015bci, cyfr i ich symboli a\u017c do pisemnego dodawania, mno\u017cenia, odejmowania, dzielenia, a nawet u\u0142amkowania. Wszystko odbywa si\u0119 w dok\u0142adnie ustalonej kolejno\u015bci. Brak tu elementu przypadkowo\u015bci. Oczywi\u015bcie ka\u017cdy etap\u00f3w matematycznej edukacji dziecka to okre\u015blona pomoc dydaktyczna. Nie b\u0119d\u0105c zmuszanym do\u00a0 nazwijmy j\u0105 aktywno\u015bci matematycznej, nie maj\u0105c za sob\u0105 baga\u017cu okropnych do\u015bwiadcze\u0144 ze zbyt lakonicznym t\u0142umaczeniem skomplikowanych zagadnie\u0144 przez nauczyciela przy tablicy, dzieci w przedszkolu Montessori uwielbiaj\u0105 bawi\u0107 si\u0119 w dodawanie, odejmowanie czy te\u017c inne dzia\u0142ania matematyczne. Uwielbiaj\u0105 poznawa\u0107 i zapami\u0119tywa\u0107 nazwy skomplikowanych figur geometrycznych dok\u0142adnie tak samo, jak uwielbiaj\u0105 poznawa\u0107 i zapami\u0119tywa\u0107 dziesi\u0105tki gatunk\u00f3w dinozaur\u00f3w albo \u017cyciorysy kompozytor\u00f3w i pisarzy. Edukacja matematyczna w przedszkolu Montessori zaczyna si\u0119 na p\u00f3\u0142ce z zabawkami, a ko\u0144czy zabaw\u0105 z zadaniami w zeszycie w kratk\u0119\u2026<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tJ\u0118ZYK ? CZYLI CO? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Po pierwsze, chodzi oczywi\u015bcie o j\u0119zyk polski i jego naturalne rozwijanie. W du\u017cej mierze pomoce z tego dzia\u0142u s\u0105 przygotowywane samodzielnie przez nauczycieli, bo producenci materia\u0142u Montessori jeszcze nie do ko\u0144ca poznali wszystkie tajniki edukacyjne naszego systemu. Najog\u00f3lniej m\u00f3wi\u0105c, w przedszkolu Przysta\u0144 Montessori dzieci ucz\u0105 si\u0119 czyta\u0107 i pisa\u0107, poznaj\u0105 cztery najwa\u017cniejsze cz\u0119\u015bci mowy, a tak\u017ce dokonuj\u0105 rozbior\u00f3w gramatycznych prostych zda\u0144.\u00a0 Dzia\u0142ania j\u0119zykowe, tak samo jak wszystkie inne, musz\u0105 si\u0119 odbywa\u0107 w okre\u015blonym porz\u0105dku. Edukacja ko\u0144czy si\u0119 tym, \u017ce opuszczaj\u0105c przedszkole dziecko, na miar\u0119 swoich mo\u017cliwo\u015bci, potrafi czyta\u0107 kr\u00f3tkie ksi\u0105\u017ceczki i pisa\u0107 kr\u00f3tkie opowiadania.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWYCHOWANIE KOSMICZNE ? CO TO TAKIEGO? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

To jeden z przedmiot\u00f3w realizowanych podczas pracy w\u0142asnej. Najog\u00f3lniej m\u00f3wi\u0105c jest to nauka o wszech\u015bwiecie, a wi\u0119c o tym wszystkim, co otacza cz\u0142owieka. W sk\u0142ad wychowania kosmicznego wchodzi wiele dziedzin, kt\u00f3re kojarzymy ze szko\u0142y m.in. geografia, przyroda, elementy fizyki i astronomii, kultura itp.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDLACZEGO W PRZEDSZKOLU NIE MA KAR I NAGR\u00d3D? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

To problem nieustaj\u0105cy, budz\u0105cy wiele kontrowersji i szalenie rozleg\u0142y. Przecie\u017c kto\u015b powie kary i nagrody s\u0105 takie wychowawcze! Jak dziecko zostanie ukarane, to wtedy b\u0119dzie wiedzia\u0142o, \u017ce nie wolno mu\u2026 malowa\u0107 po \u015bcianie. Jak dostanie nagrod\u0119 za pi\u0119kny rysunek, to b\u0119dzie rysowa\u0142o\u2026 jeszcze pi\u0119kniej Czy na pewno? A \u017ce rysunek w\u0142a\u015bciwie jest taki sobie, mo\u017ce tylko machni\u0119ty po\u0142amanym o\u0142\u00f3wkiem, ca\u0142kiem od niechcenia, w\u0142a\u015bnie po to, by zas\u0142u\u017cy\u0107 na lizaka Albo po prostu na pochwa\u0142\u0119? Mo\u017ce to tak jak z podaniem \u0142apy przez naszego pieska, po kt\u00f3rym czworon\u00f3g mo\u017ce si\u0119 spodziewa\u0107 smako\u0142yku<\/p>

Zastanawiali\u015bcie si\u0119 Pa\u0144stwo, jak wiele czynnik\u00f3w wyst\u0119puj\u0105cych w naszym otoczeniu bez przerwy nas uzale\u017cnia? Bez przerwy powoduje, \u017ce co\u015b musimy, nawet gdy nie chcemy? I jak bardzo traci na tym nasze poczucie WOLNO\u015aCI Jak bardzo traci na tym nasze poczucie SZCZ\u0118\u015aCIA?<\/p>

W przedszkolu Montessori staramy si\u0119 ze wszystkich si\u0142, korzystaj\u0105c z do\u015bwiadczenia wypracowanego latami bada\u0144 i obserwacji, pom\u00f3c dzieciom w ich naturalnym rozwoju. Jak to cz\u0119sto m\u00f3wimy: NIE PRZESZKADZA\u0106 IM! Dr Paul Epstein, ameryka\u0144ski wyk\u0142adowca, a tak\u017ce dyrektor jednej z montessoria\u0144skich plac\u00f3wek w Minnesocie, por\u00f3wna\u0142 kary i nagrody do\u2026 narkotyku. Bo tak jest w istocie ? s\u0105 to elementy, kt\u00f3re w znacz\u0105cy spos\u00f3b uzale\u017cniaj\u0105 nas od otoczenia. Wszyscy jeste\u015bmy uzale\u017cnieni od kar i nagr\u00f3d. Niezwykle trudno jest nam si\u0119 wyrwa\u0107 z tego zakl\u0119tego kr\u0119gu pochwa\u0142 i nagan. Zostali\u015bmy ukszta\u0142towani po to, by zmaga\u0107 si\u0119 z t\u0105 rzeczywisto\u015bci\u0105 kary i cieszy\u0107 z chwili, gdy otrzymamy nagrod\u0119. Kara i nagroda dla osoby doros\u0142ej to wyznacznik jej \u017cycia. Czy nie jest to co najmniej nieracjonalne? \u017beby kto\u015b inny, a nie my, decydowa\u0142 o naszych gustach, potrzebach, \u017cyciowych planach, sposobach realizacji zada\u0144?<\/p>

Kary i nagrody to ten rodzaj uzale\u017cnienia cz\u0142owieka, kt\u00f3ry sprawia, \u017ce tracimy na wolno\u015bci, a to warto\u015b\u0107 najwa\u017cniejsza w \u017cyciu ka\u017cdego. My ? doro\u015bli ? zdajemy sobie spraw\u0119 z faktu swojego uzale\u017cnienia. Jeste\u015bmy \u015bwiadomi, \u017ce nam to nie s\u0142u\u017cy, \u017ce te narz\u0119dzia (kary i nagrody) s\u0105 potrzebne raczej dla naszego czworono\u017cnego przyjaciela, kt\u00f3ry reaguje na zasadzie odruchu Paw\u0142owa, a nie nam ? ludziom. Mimo to, aby ograniczy\u0107 to uzale\u017cnienie przynajmniej na tyle, \u017ceby przesz\u0142o w lekki nawyk jest niesamowicie trudno. Warto jednak, \u017ceby zdawa\u0107 sobie spraw\u0119 z tego oczywistego faktu i \u017ceby pr\u00f3bowa\u0107 z tym walczy\u0107. Po co? A no po to, aby zbudowa\u0107 lepszy \u015bwiat, lepszego, wi\u0119kszego cz\u0142owieka. A to ju\u017c nic innego jak pierwotna idea Marii Montessori. Na tym m.in. opiera si\u0119 ca\u0142a filozofia wielkiej w\u0142oskiej lekarki.<\/p>

Wspomniany wy\u017cej Paul Epstein na konferencji naukowej w Warszawie przytoczy\u0142 opowie\u015b\u0107 o ch\u0142opcu, kt\u00f3ry przyszed\u0142 do przedszkola. W poniedzia\u0142ek zbudowa\u0142 z klock\u00f3w wielki zamek. W\u0142o\u017cy\u0142 w to wiele si\u0142 i energii, wi\u0119c gdy zauwa\u017cy\u0142a to wychowawczyni i od razu pochwali\u0142a, ch\u0142opiec bardzo si\u0119 uradowa\u0142. Chc\u0105c zas\u0142u\u017cy\u0107 na pochwa\u0142\u0119, we wtorek zn\u00f3w, z takim samym, a mo\u017ce i wi\u0119kszym zaanga\u017cowaniem, zbudowa\u0142 taki sam zamek. Niestety, tym razem\u2026 wychowawczyni nie zauwa\u017cy\u0142a jego budowli. Ch\u0142opiec poczu\u0142 si\u0119 rozczarowany. W \u015brod\u0119 od niechcenia pouk\u0142ada\u0142 klocki byle jak i byle gdzie, tworz\u0105c co\u015b, co nawet z grubsza nie przypomina\u0142o zamku. Nauczycielka, cho\u0107 zamek by\u0142 nijaki, zauwa\u017cy\u0142a jednak aktywno\u015b\u0107 ch\u0142opca, wi\u0119c postanowi\u0142a nie szcz\u0119dzi\u0107 s\u0142\u00f3w uznania, na koniec posy\u0142aj\u0105c mu promienny u\u015bmiech, aby zach\u0119ci\u0107 go do wi\u0119kszego wysi\u0142ku. Ch\u0142opiec poczu\u0142 si\u0119 zdezorientowany. Jak to? ? pomy\u015bla\u0142. We wtorek da\u0142em z siebie wszystko i zbudowa\u0142em wspania\u0142\u0105 budowl\u0119, a nauczycielka mnie nie pochwali\u0142a. Dzi\u015b, kiedy zbudowa\u0142em zamek byle jak, otrzyma\u0142em pochwa\u0142\u0119. O co tu chodzi?<\/p>

Przyszed\u0142 czwartek i ch\u0142opiec nie wiedz\u0105c, co ma zrobi\u0107 postanowi\u0142 zamek narysowa\u0107. Postara\u0142 si\u0119 ze wszystkich si\u0142 i pokaza\u0142 prac\u0119 nauczycielce. Jaki pi\u0119kny! ? zachwyci\u0142a si\u0119 wychowawczyni. W pi\u0105tek ch\u0142opiec postanowi\u0142 przej\u015b\u0107 samego siebie i zosta\u0107 najwi\u0119kszym malarzem \u015bwiata. Narysowa\u0142 zamek, w kt\u00f3rym mieszka\u0142 kr\u00f3l z kr\u00f3low\u0105, po dziedzi\u0144cu chodzili rycerze ze swoimi damami dworu, a jeden z rycerzy jecha\u0142 nawet na koniu. C\u00f3\u017c z tego, gdy wychowawczyni zachorowa\u0142a i nie pojawi\u0142a si\u0119 w pracy. Zast\u0105pi\u0142a j\u0105 inna nauczycielka, kt\u00f3ra w czasie kiedy ch\u0142opiec pokazywa\u0142 jej swoje dzie\u0142o, stawia\u0142a do k\u0105ta innego ch\u0142opca za kar\u0119 za to, \u017ce nie umia\u0142 spokojnie wysiedzie\u0107 na krze\u015ble\u2026<\/p>

W ten oto spos\u00f3b klasyczny system edukacji w ci\u0105gu zaledwie tygodnia (czasem szybciej, czasem wolniej) przygotowuje do \u017cycia ludzi, kt\u00f3rzy ju\u017c na starcie staj\u0105 si\u0119 uzale\u017cnieni od innych, kt\u00f3rzy staj\u0105 si\u0119 niewolnikami systemu kontroli. Je\u017celi to komu\u015b odpowiada ma oczywi\u015bcie prawo, pozostaj\u0105c mam nadziej\u0119 w zgodzie ze swoj\u0105 wolno\u015bci\u0105, korzysta\u0107 z klasycznych sposob\u00f3w i metod edukacyjnych. My\u00a0 w Montessori\u00a0 uwa\u017camy, \u017ce \u015bwiat trzeba zmienia\u0107, a nie przystosowywa\u0107 si\u0119 do niego i<\/p>

\u017ce najlepiej zajm\u0105 si\u0119 tym dzie\u0142em ucz\u0119szczaj\u0105ce do nas dzieci. W to wierzymy ca\u0142ym sercem, bo inaczej by nas tu nie by\u0142o.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCZY ISTNIEJ\u0104 TYLKO PRZEDSZKOLA MONTESSORI CZY TE\u017b MO\u017bLIWE JEST DALSZE KSZTA\u0141CENIE W TYM SYSTEMIE? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Dr Montessori pocz\u0105tkowo rozwija\u0142a swoje podej\u015bcie do pedagogiki pracuj\u0105c z dzie\u0107mi w wieku przedszkolnym, ale stopniowo przenosi\u0142a zdobyt\u0105 wiedz\u0119 i obserwacje na dzieci i m\u0142odzie\u017c w ka\u017cdym wieku W Europie i USA istniej\u0105 szko\u0142y podstawowe, gimnazja i licea Montessori. Tw\u00f3rcy Google po przej\u015bciu edukacji w systemie Montessori dostali si\u0119 bezpo\u015brednio na najlepsze ameryka\u0144skie uniwersytety.<\/p>

Zalety systemu Montessori \u2013 nacisk na niezale\u017cne uczenie si\u0119, ciep\u0142a i wspieraj\u0105ca spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkolna \u2013 sprawdzaj\u0105 si\u0119 na ka\u017cdym etapie edukacji, kiedy dzieci ucz\u0105 si\u0119 by\u0107 odpowiedzialnymi obywatelami \u015bwiata.
Nawet je\u015bli dziecko nie b\u0119dzie mog\u0142o w systemie montessoria\u0144skim kontynuowa\u0107 nauki szkolnej z powod\u00f3w rodzinnych nab\u0119dzie ono znacznie wi\u0119cej umiej\u0119tno\u015bci szkolnych i dobrych cech osobowo\u015bciowych ni\u017c gdyby by\u0142o skazane na edukacj\u0119 w przedszkolu konwencjonalnym . Nasi absolwenci to dzieci pe\u0142ne szacunku dla siebie i \u015bwiata, zafascynowane nauk\u0105, odpowiedzialne i pe\u0142ne wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDLACZEGO W PRZEDSZKOLU MONTESSORI S\u0104 SPECYFICZNE POMOCE, A MA\u0141O JEST TYPOWYCH ZABAWEK (INTERAKTYWNYCH, PLASTIKOWYCH, O Z G\u00d3RY ZDEFINIOWANYCH FUNKCJACH)? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

W przedszkolu Montessori do\u015b\u0107 istotna jest cisza i wzajemne poszanowanie swoich granic przez dzieci i doros\u0142ych. Unikamy tu chaosu i ha\u0142asu cz\u0119sto kojarzonych z przedszkolami. Maria Montessori twierdzi\u0142a \u017ce dziecko kocha cisz\u0119 i jest w tym du\u017co prawdy je\u015bli po\u015bwi\u0119ci si\u0119 obserwacji dzieci nieco wi\u0119cej g\u0142\u0119bszej uwagi. W plac\u00f3wkach Montessori wi\u0119kszo\u015b\u0107 dzieci bardzo szybko poch\u0142ania wybrana przez nie aktywno\u015b\u0107 i nie maj\u0105 potrzeby intensywnego wy\u0142adowywania energii przez bieganie ha\u0142asowanie czy agresj\u0119. S\u0105 skupione i zaabsorbowane swoj\u0105 prac\u0105. Na wyszalenie si\u0119 ruchowe \u2013 niezb\u0119dne dzieciom \u2013 te\u017c pozostawiamy czas i miejsce. Dziecko mo\u017ce w dowolnej chwili przej\u015b\u0107 do aktywno\u015bci ruchowych je\u015bli czuje tak\u0105 potrzeb\u0119.<\/p>

Zabawki graj\u0105ce \u015bwiec\u0105ce i bucz\u0105ce s\u0105 m\u0119cz\u0105ce dla dzieci i doros\u0142ych dlatego nie ma dla nich u nas miejsca. Zabawki o \u015bci\u015ble zdefiniowanych funkcjach ograniczaj\u0105 wyobra\u017ani\u0119 i kreatywno\u015b\u0107 dzieci. Pomoce Montessori s\u0105 starannie zaprojektowane i wykonane w wi\u0119kszo\u015bci z naturalnych materia\u0142\u00f3w. Mo\u017cna z nich korzysta\u0107 na wiele sposob\u00f3w i dlatego d\u0142ugo si\u0119 nie nudz\u0105. W zale\u017cno\u015bci od poziomu kompetencji i aktualnych zainteresowa\u0144 dziecka mo\u017ce ono u\u017cywa\u0107 ich na r\u00f3\u017cne sposoby. Dzieci w naszym przedszkolu maj\u0105 te\u017c do dyspozycji wiele materia\u0142\u00f3w wspieraj\u0105cych rozw\u00f3j sensoryczny i sprawiaj\u0105cych du\u017c\u0105 przyjemno\u015b\u0107 (piasek kinetyczny masy plastyczne itp).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tJAK TO MO\u017bLIWE, \u017bE DZIECI CZEGOKOLWIEK SI\u0118 UCZ\u0104 SKORO MOG\u0104 ROBIC? CO CHC\u0104? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Dzieci\u0119cy m\u00f3zg to niewiarygodna maszyna do poznawania \u015bwiata i uczenia si\u0119 nowych rzeczy. P\u0119d do wiedzy jest wpisany w nasze DNA. Gdyby tak nie by\u0142o, nasz gatunek nie odni\u00f3s\u0142by tak przyt\u0142aczaj\u0105cego sukcesu. Aby jednak dziecko chcia\u0142o si\u0119 uczy\u0107 i poszerza\u0107 swoje kompetencje, musi by\u0107 spe\u0142nionych kilka warunk\u00f3w. Przede wszystkim dziecko musi by\u0107 zaintrygowane tym, co poznaje i widzie\u0107 sens w robieniu tego, co mu si\u0119 proponuje, a tak\u017ce nie mo\u017ce by\u0107 do tego zmuszane Nuda i przymus s\u0105 najwi\u0119kszymi wrogami si\u0119 uczenia, o czym wiedz\u0105 wszyscy, kt\u00f3rzy przeszli przez m\u0142yn tzw tradycyjnej edukacji. Niezwykle wa\u017cne jest te\u017c poczucie bezpiecze\u0144stwa i ciep\u0142a relacja z nauczycielem-przewodnikiem. Nale\u017cy pami\u0119ta\u0107, \u017ce w przedszkolu czy szkole Montessori dziecko ma do dyspozycji wiele pomocy, kt\u00f3re zach\u0119caj\u0105 do eksploracji r\u00f3\u017cnych obszar\u00f3w wiedzy. Nauczyciel mo\u017ce sugerowa\u0107 wyb\u00f3r rodzaju pracy na dany dzie\u0144, ale nie mo\u017ce go narzuca\u0107: raczej obserwuje dziecko i podsuwa mu co\u015b, co powinno je wci\u0105gn\u0105\u0107. Z do\u015bwiadczenia nauczycieli Montessori wynika, \u017ce dzieci zazwyczaj wybieraj\u0105 aktywno\u015bci, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 im wzrasta\u0107 w kierunku wynikaj\u0105cym z aktualnego etapu ich rozwoju I tak na przyk\u0142ad w fazie wra\u017cliwo\u015bci na symbole, dziecko bardzo cz\u0119sto wybiera pomoce zwi\u0105zane z literami i cyframi. Nak\u0142anianie go w tym czasie do rozwijania innych kompetencji b\u0119dzie i nieskuteczne, i szkodliwe. Znacznie lepiej poczeka\u0107 na kolejn\u0105 faz\u0119 zainteresowa\u0144.
Nale\u017cy te\u017c pami\u0119ta\u0107, \u017ce to co traktujemy czasem jak nieedukacyjn\u0105 zabaw\u0119 (hu\u015btanie si\u0119, bieganie, patrzenie w dal, zabawa piaskiem i wod\u0105, zabawa z podzia\u0142em na role, gotowanie, je\u017cd\u017cenie na rozmaitych pojazdach itd.) to w istocie bardzo wa\u017cna nauka i rozwijanie kompetencji, kt\u00f3re s\u0105 niezb\u0119dne, aby dziecko mog\u0142o w swoim czasie rozwin\u0105\u0107 typowo akademickie umiej\u0119tno\u015bci (pisanie czy czytanie), na kt\u00f3rych zazwyczaj tak zale\u017cy rodzicom.
W plac\u00f3wkach Montessori dziecko ma szans\u0119 swobodnie wybiera\u0107 rodzaj aktywno\u015bci, ale nie jest pozostawione samo sobie. Nauczyciel podsuwa propozycje, otwiera nowe horyzonty, wci\u0105ga do zabawy, stara si\u0119 zaintrygowa\u0107. Wyb\u00f3r dziecka jest poza tym ograniczony sam\u0105 organizacj\u0105 przestrzeni i wyposa\u017ceniem sal (np. brak gad\u017cet\u00f3w elektronicznych, za to obecno\u015b\u0107 hu\u015btawek czy mini \u015bcianki wspinaczkowej ) oraz dost\u0119pnymi rekwizytami (pomoce Montessori, materia\u0142y plastyczne, piasek kinetyczny itd.).
Pami\u0119tajmy, \u017ce dzieci najwi\u0119cej i najskuteczniej ucz\u0105 si\u0119 w czasie, gdy si\u0119 bawi\u0105 Robi\u0105 to bez wysi\u0142ku i nie s\u0105 \u015bwiadome, \u017ce ten proces mo\u017ce by\u0107 \u017cmudny i nudny. Dobrze, aby jak najd\u0142u\u017cej si\u0119 o tym nie przekona\u0142y.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSKORO DZIECI PRACUJ\u0104 W SWOIM TEMPIE CZY NIEKT\u00d3RE Z NICH NIE POZOSTAJ\u0104 W TYLE LUB NIE MAJ\u0104 ZALEG\u0141O\u015aCI? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Dzieci pracuj\u0105 w swoim tempie, ale nie s\u0105 pozostawione same sobie. Nauczyciel obserwuje podopiecznych i podsuwa aktywno\u015bci, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 nadbudowywa\u0107 nowe umiej\u0119tno\u015bci na bazie tych ju\u017c zdobytych. Nauczyciel stara si\u0119 stawia\u0107 wyzwania nie za \u0142atwe (aby nie znudzi\u0107), ani nie za trudne (aby nie zniech\u0119ci\u0107). Stara si\u0119 tak\u017ce ochroni\u0107 dziecko przed zbyt wczesnym p\u00f3j\u015bciem naprz\u00f3d, bo to w\u0142a\u015bnie to zazwyczaj sprawia, \u017ce dzieci zostaj\u0105 w tyle.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCZY NAUCZYCIELE MONTESSORI PRACUJ\u0104 WED\u0141UG JAKIEGOS? PROGRAMU? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Przedszkola i szko\u0142y Montessori prowadz\u0105 nauczanie zindywidualizowane w oparciu o montessoria\u0144skie programy nauczania. Obowi\u0105zkowa podstawa programowa to jedynie 70 % realizowanych tre\u015bci. Pozosta\u0142e wykraczaj\u0105 poza podstaw\u0119 realizowan\u0105 w plac\u00f3wkach konwencjonalnych.
Nie stosuj\u0105 jednak tradycyjnego podzia\u0142u na przedmioty \u2013 prezentuj\u0105 podej\u015bcie zintegrowane. I tak, na przyk\u0142ad przy okazji zaj\u0119\u0107 o Afryce dzieci dowiaduj\u0105 si\u0119 wiele zar\u00f3wno o geografii (mapa), historii, sztuce czy j\u0119zykach tego kontynentu, a ogl\u0105danie zdj\u0119\u0107 piramid naturalnie prowadzi je do poznawania r\u00f3\u017cnorodnych bry\u0142. Takie podej\u015bcie pokazuje zwi\u0105zki mi\u0119dzy r\u00f3\u017cnymi zjawiskami i dziedzinami wiedzy oraz pozwala dzieciom naprawd\u0119 zag\u0142\u0119bi\u0107 si\u0119 w danym zagadnieniu i da\u0107 upust swojej ciekawo\u015bci. Podstaw\u0119 naszych dzia\u0142a\u0144 pedagogicznych stanowi uznanie samodzielno\u015bci jednostki. Komunikacja pomi\u0119dzy dzie\u0107mi i nauczycielami zapewnia, \u017ce doro\u015bli dostrzegaj\u0105 i uwzgl\u0119dniaj\u0105 to, czego dzieci dokonuj\u0105 w swoim w\u0142asnym rozwoju. Du\u017c\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 pracy stanowi uwa\u017cna i odkrywcza obserwacja.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDLACZEGO W PRZEDSZKOLACH (I SZKO\u0141ACH) MONTESSORI NIE MA \u017bADNEGO SYSTEMU OCEN? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

W polskim systemie edukacyjnym stosowanie tradycyjnego systemu ocen (1-6) jest niedopuszczalne nie tylko na etapie edukacji przedszkolnej, ale r\u00f3wnie\u017c wczesnoszkolnej (klasy 1?3). Zazwyczaj jednak si\u0142a przyzwyczajenia kadry lub -niestety -naciski rodzic\u00f3w powoduj\u0105, \u017ce nauczyciele zaczynaj\u0105 stosowa\u0107 systemy zamienne (s\u0142oneczka, serduszka, czarne \u0142apy, tudzie\u017c literki a, b, c, d). W przedszkolach cz\u0119sto przybiera to form\u0119 tablic ze znaczkami zdobywanymi za dobre lub z\u0142e zachowania. Trzeba by wyj\u0105tkowo ma\u0142o rozgarni\u0119tego dziecka, \u017ceby nie zorientowa\u0142o si\u0119, jak takie rzekomo przyjazne ?znaczki? przek\u0142adaj\u0105 si\u0119 na ocen\u0119 jego osoby. Oceny, podobnie jak wszelkie systemu kar i nagr\u00f3d, maj\u0105 kr\u00f3tkotrwa\u0142y i powierzchowny wp\u0142yw na wysi\u0142ki czy osi\u0105gni\u0119cia dzieci. Podej\u015bcie Montessori zdecydowanie stawia na wewn\u0119trzn\u0105 motywacj\u0119 dzieci do nauki, kt\u00f3ra nie wymaga sztucznych zach\u0119t. Dziecko kieruj\u0105ce si\u0119 g\u0142\u00f3wnie w\u0142asn\u0105 ciekawo\u015bci\u0105 \u015bwiata, a nie potrzeb\u0105 zadowolenia pani czy strachem przed kar\u0105, b\u0119dzie zapewne bardziej samowystarczalne i niezale\u017cne. Jego samoocena w przysz\u0142o\u015bci nie powinna w nadmiernym stopniu zale\u017ce\u0107 od uznania wyra\u017canego przez innych, co by\u0107 mo\u017ce pozwoli zaoszcz\u0119dzi\u0107 mu wielu cierpie\u0144. Nauczyciele Montessori oczywi\u015bcie pilnie obserwuj\u0105 dzieci i ich post\u0119py. Zawsze ch\u0119tnie dziel\u0105 si\u0119 z rodzicami spostrze\u017ceniami na temat mocnych stron ich i dzieci oraz informuj\u0105 nad czym staraj\u0105 si\u0119 z nimi pracowa\u0107.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pytania i odpowiedzi Rodzice, kt\u00f3rzy rozpoczynaj\u0105 wraz ze swoimi dzie\u0107mi przygod\u0119 w Niepublicznym Przedszkolu Montessori w Koby\u0142ce najpierw indywidualnie spotykaj\u0105 si\u0119 z dyrektorem. Podczas trwaj\u0105cej oko\u0142o godziny (czasem nawet p\u00f3\u0142torej) rozmowy, maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 zadawania pyta\u0144, jakie nasuwaj\u0105 im si\u0119 w zwi\u0105zku z profilem metodycznym przedszkola. Zwykle jednak pyta\u0144 i w\u0105tpliwo\u015bci jest tak wiele, \u017ce trudno […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"yoast_head":"\nPYTANIA I ODPOWIEDZI - Montessori - Koby\u0142ka<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"PYTANIA I ODPOWIEDZI - Montessori - Koby\u0142ka\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pytania i odpowiedzi Rodzice, kt\u00f3rzy rozpoczynaj\u0105 wraz ze swoimi dzie\u0107mi przygod\u0119 w Niepublicznym Przedszkolu Montessori w Koby\u0142ce najpierw indywidualnie spotykaj\u0105 si\u0119 z dyrektorem. Podczas trwaj\u0105cej oko\u0142o godziny (czasem nawet p\u00f3\u0142torej) rozmowy, maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 zadawania pyta\u0144, jakie nasuwaj\u0105 im si\u0119 w zwi\u0105zku z profilem metodycznym przedszkola. Zwykle jednak pyta\u0144 i w\u0105tpliwo\u015bci jest tak wiele, \u017ce trudno […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Montessori - Koby\u0142ka\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-01-19T12:09:27+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"http:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/iStock-1152604126_800x533.jpg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\">\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"14 minut\">\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/#website\",\"url\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/\",\"name\":\"Montessori - Koby\\u0142ka\",\"description\":\"Kolejna witryna WordPress\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"url\":\"http:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/iStock-1152604126_800x533.jpg\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/\",\"name\":\"PYTANIA I ODPOWIEDZI - Montessori - Koby\\u0142ka\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2019-09-17T11:02:01+00:00\",\"dateModified\":\"2021-01-19T12:09:27+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/\",\"url\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/\",\"name\":\"Strona g\\u0142\\u00f3wna\"}},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"item\":{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/\",\"url\":\"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/pytania-i-odpowiedzi\/\",\"name\":\"PYTANIA I ODPOWIEDZI\"}}]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/180"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=180"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/180\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":608,"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/180\/revisions\/608"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pedagogikamontessori.pl\/kobylka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}